Антиплагиат: панацея или горькая пилюля

8 февраля в Высшей школе экономики состоялась презентация проекта "Антиплагиат", посвященная задачам и принципам работы данной системы, — прежде всего, речь шла об особенностях пакета "Антиплагиат. Вуз", созданного специально для российских университетов и доработанного под потребности ГУ-ВШЭ в 2007 г.

Проблема плагиата остро стоит для российской системы образования. Во многих вузах сдача работ с преобладанием текстов чужого авторства без соответствующего оформления стала практически нормой. Всем знакома ситуация, когда студент оттягивает написание работы до последней ночи перед сдачей и после поиска материалов, недолго думая, использует волшебные функции copy-paste. В ряде стран (Великобритании, США, Канаде) для борьбы с этим явлением были разработаны специальные системы выявления плагиата. Теперь очередь дошла и до России. Подобная система — это панацея от плагиата или шаг вперед в борьбе с ним? инструмент угнетения и запугивания студентов или улучшения качества их образования?

8 февраля в Высшей школе экономики состоялась презентация проекта "Антиплагиат", посвященная задачам и принципам работы данной системы, — прежде всего, речь шла об особенностях пакета "Антиплагиат. Вуз", созданного специально для российских университетов и доработанного под потребности ГУ-ВШЭ в 2007 г. в рамках Инновационной образовательной программы. На презентации присутствовал первый проректор ГУ-ВШЭ Вадим Радаев и директор по порталам Мария Добрякова, которые приняли активное участие в обсуждении перспектив внедрения системы "Антиплагиат" в ГУ-ВШЭ.

Интернет-портал www.antiplagiat.ru стартовал в сентябре 2005 года. Сайт открыт для всех, любой пользователь в течение нескольких секунд может проверить текст на наличие в нем плагиата. В системе хранится около 11 млн. источников (включая множество интернет-коллекций рефератов). Каждый день осуществляется более 10 тысяч проверок документов. В конце 2006 года разработчики выпустили специальный модуль — пакет "Вуз". ГУ-ВШЭ, известный своей бескомпромиссной позицией в отношении плагиата и первым среди российских университетов принявший соответствующее Положение, начинает внедрять новую систему в своих стенах (пока — в пилотном режиме).

Отличие данного пакета от общедоступного ресурса заключается, во-первых, в том, что работа в "Антиплагиате" будет осуществляться в рамках организационной структуры ГУ-ВШЭ. Это предполагает, что каждый преподаватель сможет пользоваться личным кабинетом, вносить в базу работы своих студентов. Во-вторых, при индексировании новых сайтов и добавлении их в систему для последующего сличения приоритет будет отдаваться заявкам от вуза. Поэтому скорость работы для пользователей вузовского пакета будет выше.

Предполагается, что постепенно в базу будут добавляться не только новые веб-сайты, но и базовые учебники, а также работы студентов прошлых лет — что позволит минимизировать списывание у предшественников (столь заманчивое своей простотой и практически неуловимостью). Изначально разработчики системы планировали включать в базу лишь те студенческие работы, которые получили высокие оценки преподавателей. Однако Вадим Радаев отметил, что вносить в базу следует все работы, так как троечник может вовсе и не захотеть воспользоваться отличной работой товарища, достоинства которой преподаватель, скорее всего, запомнит.

Ведутся переговоры о том, чтобы пополнять базу не только материалами из общедоступных источников, но и теми, что распространяются по подписке — в том числе речь идет, например, об оцифрованной коллекции диссертаций, хранящихся в Российской государственной библиотеке.

Особое внимание создатели "Антиплагиата" обратили на то, что процентная оценка присутствия в тексте плагиата — это не абсолютный ориентир. Появление возможности узнать об использовании студентом текстов из различных источников налагает на преподавателей дополнительную ответственность. Во-первых, машина не отличает правильно оформленную цитату от фрагмента чужого текста без корректной ссылки на первоисточник. Так что преподаватель в любом случае должен внимательно ознакомиться с текстом. Во-вторых, для каждого направления и курса критерии оценивания должны быть разными. Так, допустимая доля цитат в работах по юриспруденции должна быть намного выше такой доли для работ по гуманитарным дисциплинам. А работа студента, в которой без изменений использованы куски из одного источника, отличается от работы, скомпилированной из нескольких источников. В конечном счете ответственность — конечно же, по-прежнему на преподавателе.

Ключевой вопрос при внедрении системы — "кому делегировать полномочия по внесению студенческих работ в базу?" Он вызвал бурную дискуссию (аудитория была хотя и немногочисленна, но весьма заинтересована). Должны ли разработчики настроить систему так, чтобы студенты сами присылали работы в базу, или же эту обязанность следует делегировать преподавателям? Понадобятся ли дополнительные ресурсы для того, чтобы внесением в базу занимались менеджеры кафедр?

Своим опытом поделилась зам. декана факультета мировой экономики и мировой политики ГУ-ВШЭ Вера Данилина. У каждого студента факультета скоро будет личный электронный кабинет, куда он присылает свои работы. Возможно, следует распространить подобную традицию на все факультеты и таким образом направлять работы в базу "Антиплагиата". Окончательно вопрос о порядке внесения работ в базу будет урегулирован на этапе выработки регламента использования "Антиплагиата" в ГУ-ВШЭ. А тем временем Вера Данилина предложила факультет мировой экономики и мировой политики (в свое время одним из первых испытывавший систему электронного документооборота и систему составления рабочих учебных планов) как самую инновационную площадку, готовую заняться испытаниями и "Антиплагиата". Этим и завершилась презентация нового сервиса, позволяющего организовать в учебном заведении целостный процесс проверки студенческих работ и диссертаций на наличие заимствований, тем самым повышая удобство работы преподавателей и качество образования студентов.

Дмитрий Сигиневич для Новостной службы портала ГУ-ВШЭ